Interaktive læringsressurser ga mer aktive MOOC-studenter

Bruk av interaktive læringsressurser er positivt for studentenes selvstudier, er erfaringen fra MOOC-en «Det digitale bibliotek» ved Nord universitet. 

Hovedmålet for prosjektet «Det digitale bibliotek», som fikk prosjektmidler fra Norgesuniversitetet i 2015, var å utvikle digitale læringsressurser for brukere av de digitale bibliotektjenestene i høyere utdanning.

– Disse ble gjort åpent tilgjengelig som en MOOC, og med mulighet for å gjennomføre et faglig emne på 5 studiepoeng, forteller prosjektleder Hugo Nordseth, som er førstelektor ved fakultet for samfunnsvitenskap ved Nord Universitet.

Les hele artikkelen her.

 

Sjekkliste før du publiserer bilder av barn på sosiale medier

Lovlighet – Del aldri bilder av andres barn uten samtykke fra deres foreldre.
Type bilde – Tenk over innholdet og bruk filter eller dårligere oppløsning når det er mulig, det gjør bildene mindre interessante for andre.
Mengde – Del færrest mulig bilder.
Kanalbruk – Vær bevisst på hvordan du deler bildene. Alt må ikke ligge åpent. Bruk personverninnstillinger og lag lukkede grupper.
Slett jevnlig – Ta en vårrengjøring og slett tidligere bilder du har publisert med jevne mellomrom.
Spør alltid barna – Bruk spørsmål som «Synes du det er greit at jeg deler dette bildet med familien eller vennene mine?» Da gjør du det forståelig for dem. Respekter svaret.

Kilde: https://www.personvernbloggen.no/2017/02/06/barnebilder-pa-nett/

Andre aktuelle kilder i arbeid med bilder av barn på nett:

– Datatilsynets i beste mening
– dubestemmer.no

Eksempel til etterfølgelse?

Lærerne ved Det juridiske fakultetet ved Universitetet i Oslo har tatt opp over 90% av alle forelesningene i vårsemesteret i 2017.

uioforelesning
Slik ser det ut for studentene når de avspiller opptaket. (Skjermdump av eksempelvideo fra Uio)

I «Rektors blogg», som du finner her, skriver Rektor Ole Petter Ottesen om hvorfor  lærerne ved JUS har kommet fram til at dette er et godt pedagogisk virkemiddel.  Blant annet nevnes det:

  • forelesningsopptak fungerer godt til repetisjon
  • avklaring av spørsmål
  • åpner for mer refleksjon og forståelse

Disse videoene er tenkt som ett av flere delmål mot en større digitalisering av undervisningen ved UiO.

Hos oss er det et stort ubenyttet potensiale for økt læringsutbytte for studentene. Her har vi virkelig noe å strekke oss etter.

Norgesuniversitetet lyser ut midler for 2018

Norgesuniversitetet lyser ut prosjektmidler for prosjekter med oppstart i 2018, og som varer i to år.

I brev av 30. mars 2016 godkjente Kunnskapsdepartementet utlysning i 2016 av prosjektmidler for tildeling i 2017 innen tre prioriterte tematiske områder:

I brev av 6. april 2017 godkjente departementet utlysning i 2017 av prosjektmidler for tildeling i 2018 innen de samme tre prioriterte områdene. Det er utarbeidet oppdaterte faglige kriterier for søknader innen hvert av områdene.

Alle norske, akkrediterte universiteter og høyskoler kan søke. Institusjoner med utdanninger som er akkreditert som høyere utdanning, kan også søke.

Barnehagelærerutdanningen og KOLT setter sammen digitale øvingsopplegg for studenter.

ipad

Med utgangspunkt i temaet historiefortelling ble det utarbeidet flere perspektiver og muligheter for ulike studentopplegg. I pensumlitteraturen vises det beskrevet flere situasjoner hvor barn kan gjøre en aktiv og skapende bruk av for eksempel nettbrett.

 

Flere apper ble pedagogisk og didaktisk vurdert under denne seansen:
(* Alle bilder av appene er hentet fra appstore)

ibookcreator Appen iBookCreator gjør at man kan bruke kamera, mikrofon eller kamerarullen til å sette inn motiv på sider som i en bok. Appen vil fungere utmerket for å lage historier med innhold hentet fra hverdagen i barnehagen.

istopmotionDen noe mer avanserte iStopMotion  ble også prøvd ut og vurdert. Her finnes det enkle og intuitive animasjonsmuligheter som enkelt kan tas i bruk av både studenter og lærere i skole og barnehage.

puppetpals2PuppetPals2 gir gode muligheter for å jobbe med fortellinger for barn.

toontasticToontastic gir deg muligheten til å tegne, animere og legge på stemmer mens du lar historien utspille seg. Denne gir mange forskjellige temaer og flere måter å gjøre budskapet ditt personlig på.

 

www

Ellinor Myrvang (A/BLU) og KOLTs Widar Waleniussen arbeider fram digitale pedagogiske undervisningsopplegg ved KOLT– Campus Bodø

DAB 2017 – konferanse om lekende, lærende og skapende prosesser med digitale verktøy.

Onsdag 22. mars ble Digital Arena Barnehage (DAB) arrangert i Trondheim. DAB er den største konferansen i Norge som retter seg mot å utvikle digital kompetanse i barnehagen. Konferansen ønsker å være et møtested for presentasjon av ideer, erfaringsdeling, strategier og forsknings- og utviklingsarbeid. Konferansen henvender seg til ansatte i barnehager, eiere av barnehager, studenter og kunnskapsmiljø som er opptatt av teknologi. Hvert år arrangeres konferansen i flere byer, blant annet i Trondheim.

camilla_trud_nereid
Kommunaldirektør Camilla Trud Nereid

 

Konferansen ble åpnet av kommunaldirektør Camilla Trud Nereid som var opptatt av at digitale flater skal være for å lære og aktivere, ikke pasifisere.

Deretter hadde Kristine Hansen, fra Fagforbundet sektorpolitiske enhet et kort innlegg. Hun framhevet blant annet:

  • viktigheten av at også barnehagen er en læringsarena
  • IKT-verktøy hører også hjemme i barnehagen og slik bruk er med på å jevne ut sosiale skiller

Også dette var en konferanse med litt blandet kvalitet på innleggene. Jeg vil derfor framheve to svenske pedagoger jeg virkelig synes ga oss både matnyttige tips og elementer til videre refleksjon. Maria Fabien, atelierista ved Katarina Västra Förskola, og Markus Bergenord, digitalista ved Regio Emilia Institutet i Stockholm.

markus
Markus Bergenord

Hovedbudskapet i deres foredrag var å gi barna mulighet til å uttrykke seg på mange måter og via ulike medier. De jobbet mye med de minste barna som ikke har et utviklet muntlig språk.

Barna fikk mange muligheter til å utfolde seg på sitt eget nivå uten begrensende struktur i form for eksempel voksenstyrt aktivitet eller tid.  De voksne er muliggjørere som legger til rette for mange forskjellige typer aktiviteter i rommet, med stort fokus på å gi barna mulighet til å uttrykke seg gjennom ulike kunstformer og i tillegg digitale verktøy.

regiorom2

Barna har tilgang på et nettbrett hvor innholdet ble blåst opp på veggen, de har tilgang på instrumenter, tegnesaker, ulike soner og de styrer aktiviteten sin sjøl.

De har bevisst valgt å starte med de minste barna og så jobbe seg oppover årstrinnene.

Les mer om her:

http://forskola.se/Katarina%20V%C3%A4stra.html

http://www.reggioemilia.se/